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福建11选五5开奖结果今天:手指計算器的教學設計.doc


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手指計算器的教學設計.doc
文檔介紹:
手指計算器的教學設計.docEvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..一、 創設情境教師:同學們,會背誦乘法口訣嗎?誰來背誦?教師:其實乘法口訣起源于我國,《九九乘法歌訣》,又常稱為“小九九”。現在學生學的“小九九”口訣,是從“一一得一”開始,到“九九八十一”止,而在古代,卻是倒過來,從“九九八十一”起,到“二二得四”止。因為口訣開頭兩個字是“九九”,所以,人們就把它簡稱為“九九”。九九乘法表就是中國人發明的,根據劉徽的「九章算術」中記載,伏羲氏根據八卦,作九九之合爻之變,說明九九乘法的起源相當早。此外在管子、老子、戰國策等先秦典籍中,也有書中有二七十四、六七四十二等字句,足見九九乘法表在春秋戰國時代就已相當普及,甚至還傳唱「九九歌」。在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《戰國策》等書中就能找到“三九二十七''、“六八四十八"、“四八三十二”、“六六三十六”等句子。現在用的乘法口訣有兩種,一種是45句的,通常稱為小九九;還有一種是81句的,通常稱為大九九。書中記載,大九九最早見于清陳杰著的《算法大成》。(用課件展示)教師:同學們是不是在背誦的感覺很枯燥,有的時候還背不下來啊!其實乘法口訣可以不用背誦,只要讓手指動起來,就能記住的。教師:你們想學嗎?二、 解決策略教師:來認識我們的雙手(課件展示雙手,需要把手指從左往右依次標上數字1--10),假定每一個手指按順序代表一個數。生:學生在下面重新觀看自己的雙手。教師:下面老師說幾,你就把對應的手指彎曲,好不好?教師隨機說,學生進行展示。教師:剛才我們認識的手指就是為記憶乘法口訣準備,和乘法口訣有關系嗎?下面就以9的乘法口訣為例,看看是如何用手指來記憶乘法口訣的。下面看老師來展示,老師展示3X9=27,讓學生觀察,發現了什么?(學生可能發現不了,那就在進行隨機展示2X9-18,)(課件出示圖片)學生:說說自己的發現,隨機指導學生的語言,不要刻意強調語言規范,只要把意思說對即可。教師:教師說“六九五十四”學生操作“五九四十五”教師:下面請同學依次演示著說出9的乘法口訣。(課件展示1X9二96X9=5)2X9二187X9=633X9=278X9=724X9=369X9=815X9=4510X9=90總結:課件出示計算的方法:1.計算9乘幾的時候,就把“幾”對應的手指彎曲起來;2.彎曲手指的左邊有幾個手指,就是“幾十”;3?彎曲手指的郵編有幾個手指,就是“幾”;4?合起來,就是「幾十幾”;教師:為什么動一個手指就可以看出乘積呢?(讓學生對照發現乘積的個位和十位上的數字之和都等于9,滲透9的倍數的特征)教師:手指來幫助我們記住9的乘法口訣了,那么還可以記住其他的乘法口訣嗎?課件出示“6X8二48”的手指圖片,,對照圖片出示進行講解,我用左手的大拇指頂著右手的中指,這兩個手指連同下面共四個手指,也就是四十; 內容來自淘豆網彩票怎样判断冷热号 www.ecfrr.com轉載請標明出處.