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福彩快乐十分害人:(人教新課標)五年級語文上冊教學雜談9鯨1.doc


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(人教新課標)五年級語文上冊教學雜談9鯨1.doc
文檔介紹:
(人教新課標)五年級語文上冊教學雜談9鯨1.doc鯨K讓學生富有個性地閱讀?學法讓學生自主選——個性來源于自由》《語文課程標準》指出:“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?!痹詿聳右跋?學生對文本的解讀方式應是開放的,多元的,個性化的。而在傳統的閱讀教學中,不同程度地存在著以問答為主線,讓學生順著教師設置好的線路往里鉆的弊端,這樣的教學,學生的思維基本局限在教師的設計中,泯滅了學生的個性,扼殺了學牛創造的天賦。閱讀活動不能只追求整齊劃一的教學效果,忽視學生個性差界和學習潛能,因為閱讀是一種高度個性化的心智活動。讀一篇課文,或明白什么道理,或受到什么啟發,都應該是孩子自己的事。教師不應該以自己的領悟英至是教參的分析去代替孩子們的感受。下面結合自己的教學實踐,就如何讓學生富有個性地閱讀,談幾點體會和認識:學生因各人的水平不一,乂具有不同的興趣,愛好,因此,我們在教學中必須尊重學生的個性差界,讓學生用自己認為最佳的方式進行學習,教師加以適當的引導。以教學《鯨》一課為例。教師導入:“下面就請同學們選出自己最忠歡的段落用自己最喜歡的方式來學習,看看你發現鯨有什么特點,想想作者是怎樣寫這些特點的。想讀的同學可以讀一讀,想畫的可以畫一畫;想寫的同學可以寫一寫;可以自己獨立思考,也可以和其他同學合作完成……”學生或三三兩兩,或獨自一人,或輕聲讀劃,或高聲朗讀,或議論紛紛,或埋頭作畫……課堂氣氛十分活躍,孩子們沉浸在白我探索,白我發現的喜悅Z屮。教師真正把學習的白由還給學生,讓學生自主選擇學的方式和學的內容,讓每個學生都有展示自己才華的機會,讓學習活動閃爍著學生個性的光輝。K淺談信息技術在小學語文教學中的運用?信息技術與小學語文教學方式的整合,為學生營造寬松的學習環境,激發學生的創新意識Q當前,由于現代教育技術的不斷發展,其所帶來的不僅僅是教學手段的變化,同時它也帶來了教育內容,教學組織新式及課堂教學中師生關系的變化。小學語文作為一門基礎學科,它立足于促進學生的發展,為他們的終身學習,?;詈凸ぷ韉於ɑ??!八且幻偶磺楦?極具個性,極易激發想象和創造思維的學科。它在培養學生創新意識,創新思維方而有獨特的作用”。因此,如果能在小學語文教學中充分發揮信息技術的優勢,為學生開辟出一些培養其創新意識,創新思維,創新能力的方法和途徑,勢必會帶來小學語文教學的一些新的變化。本文針對網絡語文教學實驗中岀現的若干問題從教學環境,課件設計,情感教育,教師職能轉變等方面進行了探討,并設計了相關的實行方案?!把Щ嵫啊幣丫晌桓鼉哂邢拭魘貝卣韉氖瀾縲鑰諍?。傳統的教學是以教師為中心的“講授式”教學方式,課堂氣氛沉悶,學生自主學習空間萎縮,缺乏活力。教出來 內容來自淘豆網彩票怎样判断冷热号 www.ecfrr.com轉載請標明出處.